Ο ρόλος των σχολικών ηγετών έχει εξελιχθεί και, επομένως, διαπιστώνουμε ότι πρέπει να είναι σε θέση να ηγούνται διαφορετικών τάξεων. Σε έναν παγκοσμιοποιημένο κόσμο, πρέπει να δώσουμε τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς ηγέτες να προωθήσουν τη διαπολιτισμική κατανόηση και να συνεχίσουν να αναπτύσσουν τους μαθητές στις τάξεις.
Η διαπολιτισμική εκπαίδευση προσανατολίζεται σε μακροπρόθεσμες αλλαγές στα σχολεία και την ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών και χρησιμεύει ως πλαίσιο για την ανάπτυξη νέων μεθόδων και πρακτικών διδασκαλίας και μάθησης στην τάξη.
Όπως τονίζεται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, οι απαιτήσεις των δασκάλων, των διευθυντών σχολείων και των εκπαιδευτικών δασκάλων είναι υψηλές. Διαδραματίζουν κρίσιμο ρόλο στην επίτευξη εκπαίδευσης υψηλής ποιότητας για όλους τους μαθητές και, ως εκ τούτου, χρειάζεται να αναπτύσσουν συνεχώς τις ικανότητές τους.
Λαμβάνοντας υπόψη τις δραματικές αλλαγές που αντιμετωπίζουμε, η διαπολιτισμική εκπαίδευση δεν μπορεί πλέον να θεωρείται ως απλή προσθήκη στο πρόγραμμα σπουδών σε περιστασιακά έργα.
Για να πραγματοποιηθεί αυτό, η διαπολιτισμική εκπαίδευση πρέπει να σημειώσει σημαντική πρόοδο στην ικανότητα των επαγγελματιών της εκπαίδευσης να εργαστούν δημιουργικά και συνεργατικά για την αλλαγή εστιάζοντας στη σχολική πρακτική, είτε στην τάξη είτε στο σχολείο ως σύνολο.
Το Leadership for Diversity είναι ένα έργο που αντιμετωπίζει την ανάγκη για πολυπολιτισμική κατανόηση σε ένα περιβάλλον τάξης. Ενδυναμώνουμε τους εκπαιδευτικούς ηγέτες να εργάζονται σε διαφορετικές τάξεις. Σε ένα τέτοιο περιβάλλον, πρέπει να αντιμετωπίσουμε τις διαπολιτισμικές διαφορές, ώστε όλοι να μαθαίνουν καλύτερα μαζί και να εργάζονται με επιτυχία στις τάξεις. Παρέχοντας την απαραίτητη εκπαίδευση, αναπτύσσουμε τις επαγγελματικές δεξιότητες της ομάδας-στόχου μας και αυξάνουμε την ένταξη στην τάξη. Η συνεργασία μας αναπτύσσει εργαλεία για να βοηθήσει στην προώθηση της διαπολιτισμικής επικοινωνίας, καθώς βλέπουμε περισσότερους μαθητές να φτάνουν από άλλα μέρη του κόσμου στην Ευρώπη.
Η αυξημένη σχολική αυτονομία και η μεγαλύτερη εστίαση στη σχολική φοίτηση και στα σχολικά αποτελέσματα κατέστησαν απαραίτητη την επανεξέταση του ρόλου των σχολικών ηγετών. Η ιδέα της εκπαιδευτικής ηγεσίας για τη διαφορετικότητα σε έναν όλο και πιο παγκοσμιοποιημένο και διαφοροποιημένο κόσμο, προϋποθέτει την επιτακτική ανάγκη για εκπαιδευτικούς ηγέτες να συμμετέχουν και να προάγουν την ικανότητα διαπολιτισμικής επικοινωνίας ως επαγγελματική ανάπτυξη.
Με τη συνεχιζόμενη αύξηση των αλλοδαπών μαθητών που φτάνουν στα αστικά κέντρα, οι διευθυντές των σχολείων μπορεί να παρατηρήσουν αύξηση των ακαδημαϊκών και κοινωνικοπολιτισμικών προκλήσεων για δασκάλους και ιδρύματα, ιδιαίτερα σε περιβάλλοντα όπου οι διαπολιτισμικές διαφορές μπορούν να αντιμετωπίζονται ως πηγές διχόνοιας (Egbo, 2009). Ως εκ τούτου, η παροχή επαγγελματικής ανάπτυξης για τους διευθυντές σχολείων όσον αφορά τη βελτίωση των δικών τους διαπολιτισμικών ικανοτήτων είναι ένα σημαντικό πρώτο βήμα για τη δημιουργία θετικών μοντέλων ηγεσίας για τη διαφορετικότητα εντός και μεταξύ των σχολείων και έτσι για τη συνεχή υποστήριξη
επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.
Το έργο αποσκοπεί στην οικοδόμηση ενός ηγετικού προγράμματος κατάρτισης για τη διαφορετικότητα και του διαδικτυακού περιβάλλοντος μάθησης, προκειμένου να βελτιωθούν τα επαγγελματικά προφίλ της ομάδας-στόχου και, κατά συνέπεια, να ενισχυθούν και να προωθηθούν σχολεία χωρίς αποκλεισμούς.
Το Leadership for Diversity θα αντιμετωπίσει αυτές τις ανάγκες με:
Το έργο Leadership for Diversity σκοπεύει να βελτιώσει τα επαγγελματικά προφίλ της ομάδας-στόχου και, ως εκ τούτου, να ενισχύσει και να προωθήσει σχολεία χωρίς αποκλεισμούς.
Το Leadership for Diversity θα αντιμετωπίσει αυτές τις ανάγκες
Δίνοντας τη δυνατότητα στους συμμετέχοντες να ενισχύσουν τις διαπολιτισμικές τους ικανότητες
Επέκταση ευκαιριών δικτύωσης στους εταίρους του έργου
Αξιολόγηση των ικανοτήτων IC σε όλη την Ευρώπη
Δημιουργία αίσθησης διαπολιτισμικής συνείδησης στην καθημερινότητά τους
Αντιμετώπιση νέων τρόπων προσέγγισης του IC με την εφαρμογή της μεθοδολογίας DBE
Κολλέγια ΕΕΚ και ΑΕΙ των οποίων το διδακτικό προσωπικό, οι φοιτητές και οι ερευνητές επιθυμούν να εφαρμόσουν τις ικανότητές τους καινοτομίας στην παιδαγωγική έρευνα σε προβλήματα του πραγματικού κόσμου και νέες ομάδες μαθητών.
Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι απόψεις που εκφράζονται είναι μόνο του συγγραφέα ή των συγγραφέων και δεν αντικατοπτρίζουν απαραίτητα εκείνες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή της Υπηρεσίας Εσπανίας για τη Διεθνή Εκπαίδευση (SEPIE). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε η Agencia Nacional SEPIE μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνα για αυτά.
