Esta tesis explora la diversidad a través del teatro, centrándose en la dramatización investigativa. Examina el multiculturalismo y el interculturalismo, adoptando la perspectiva de que la Educación Intercultural aborda la diversidad en las escuelas. La parte práctica consistió en una intervención educativa con nueve estudiantes de 8 y 9 años, donde utilizaron técnicas teatrales para explorar seis historias relacionadas con la diversidad. La intervención se basó en dos de los enfoques de Banks: la transformación y la acción social. Los estudiantes estudiaron temas como la aceptación, el empoderamiento y el respeto, y propusieron actividades para crear conciencia. La intervención concluyó con un evento de acción social sobre la diversidad al final del año escolar.
